ANDERSEN

Si hablamos de cuentos, es obligatorio hacer mención a Hans Christian Andersen. A pesar de que, en principio, él no escribía sus cuentos para los niños, se han traducido a numerosos idiomas, se han hecho muchas adaptaciones y, hoy por hoy, todo el mundo conoce su obra.

    Últimamente he leído alguno de sus cuentos, como El Yesquero, La Sirenita o El Patito Feo de la colección Cuentos de Hadas de Hans Christian Andersen de la editorial Edelvives, y he de decir que me he llevado una sorpresa, pues por ejemplo de "La Sirenita" sólo conocía la versión de Diney (demasiado edulcorada para mi gusto), de "El Patito Feo" sólo conocía la versión "light", la que no hace tanto hincapié en las vejaciones que sufre el protagonista; y muchos de los cuentos que aparecen en la colección ni los conocía.

(Estatua de Andersen en La Plaza de la Marina, en Málaga)

EL CUENTO

           Echad un ojo a este artículo, ¡está de verdad muy interesante!
    ¿Cómo aprovechar el valor educativo del cuento?
    Aquí podemos ver el cuento como recurso para trabajar la comunicación. Con algunas recomendaciones de cómo contar correctamente un cuento, de las ventajas del mismo y de las características que debe terner según la edad del niño al que se le cuenta.


http://www.espaciologopedico.com/articulos2.php?Id_articulo=224

EL TEATRO

    El teatro es una muy buena forma también de acercar la literatura al niño. Es una actividad dinámica que desarrolla habilidades de comunicación, entre otras muchas cosas. Hacer un teatro implica dedicación y esfuerzo, y promoveremos aptitudes como la creatividad, el gusto por lo literario, el trabajo cooperativo, etc. 

    Las sesiones deben ser limitadas en el tiempo. Cada sesión debe ser un momento de fiesta, placer, algo fuera de lo normal, donde no va a tener complicaciones y problemas.

    Antes de empezar, se deben tener una serie de consideraciones:

– Las historias deben ser elegidas por quienes la representan.

– Se reparten los papeles según las inclinaciones.
– Evitar ensayos excesivos que perjudican la espontaneidad.
    El teatro es algo que los niños disfrutan mucho y que le aporta muchos beneficios, por lo que debemos evitar que acabe en desuso.
    A continuación, un ejemplo de un teatro protagonizado por niños:

LA POESÍA EN LA ESCUELA

    Hace unos días, buscando información sobre cómo se trabaja la poesía en la escuela, me topé con un artículo que hablab, precisamente, del "rechazo" hacía la poesía por parte de la escuela.

    Decía que se tiene una consideración de la poesía como algo "complicado y aburrido", y que trabajarla con niños en edad escolar es pronto. Esto no parece muy acertado, pues los niños desde que nacen, o incluso desde que están en el vientre materno, están en contacto con el ritmo y la melodía de las palaras, por lo tanto, la poesía llegará al niño sin necesidad de que la entienda, en forma de disfrute, para cantarla o bailarla.

    Sin embargo, la escuela ahoga el gusto natural que tienen los niños por la poesía. Por un lado, los docentes cada vez leen menos poesía y como consecuencia no tienen suficiente conocimiento de ella, y esto influye en la manera en que se la trasmiten a los niños. Por otro lado, la poesía que se trabaja en la escuela, por norma general, está "academizada", lo que hace de ella algo difícil, monótono y aburrido para el niño.

    Yo creo en la importancia de que el maestro haga llegar la poesía al niño, por los múltiples beneficios que ello supone. Con la poesía se aprende el lenguaje, se ejercita la imaginación y se incrementa la creatividad, entre otras muchas cosas. Además con los talleres de poesía (punto que trataré en las próximas entradas) trabajamos aspectos como la timidez, la inhibición, el trabajo cooperativo, etc.

PRIMERA ENTRADA

    Los niños, antes de entender el significado de las palabras, captan el sentimiento del que las dice a través de su entonación, el ritmo, las pausas..., en definitiva, la fluidez del lenguaje. Todos estos aspectos se dan de forma intrínseca en la poesía, y por eso considero que es tan importante que inculquemos el gusto por ella, y demos la oportunidad al niño de escuchar y leer buena poesía, ya sea la proveniente de la tradición oral (adivinanzas, nanas, villancicos, retahílas), o la poesía infantil de autor.

    Por esto quiero empezar mi blog con la POESÍA INFANTIL